MINISTERO DELL'ISTRUZIONE
E DEL MERITO
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Area 3

AREA 3: INTERVENTI A FAVORE DEI DISCENTI con Disabilità certificata (L. 104/92), con BES, con DSA. INADEMPIENZA OBBLIGO SCOLASTICO

       2 SOTTO-AREE: 

  • SCUOLA DELL’INFANZIA E SCUOLA SECONDARIA - DOCENTE:  Cerrato Antonietta
  • SCUOLA PRIMARIA - DOCENTE: Natale Maria

 

COMPITI (COMUNI ALLE DUE SOTTO-AREE DI COMPETENZA)

  • Promuovere la cultura dell’integrazione, dell’inclusione, della legalità, del sostegno e curarne tutti gli aspetti organizzativi e le attività
  • Definire e organizzare gli incontri dei GLO e GLI, presiedendone le riunioni nel caso di delega del   Dirigente Scolastico;
  • Interventi per ridurre il fenomeno della dispersione, colmare situazioni di svantaggio edu-socio-culturale e promuovere l’integrazione di discenti con BES e DSA;
  • Collaborare con il Dirigente scolastico per l’assegnazione degli alunni/e alle classi di riferimento e delle relative ore di sostegno;
  • Collaborare per ridurre il fenomeno della dispersione, colmare situazioni di svantaggio edu-socio-culturale, per promuoverne l’integrazione
  • Approntare e applicare strumenti di rilevazione dei bisogni formativi dei discenti in raccordo  con i Consigli di Classe;
  • Collaborare per organizzare conferenze, colloqui, interventi di esperti nelle classi per la prevenzione del disagio, dei comportamenti devianti, ecc. ove mai se ne ravvisasse la necessità
  •  Coadiuvare il Referente della Biblioteca Scolastica nel curare una sezione dedicata alle problematiche sui BES
  • Supportare i CdC/Team per l’individuazione di casi di alunni/e con BES;
  • Curare le modalità di partecipazione dei discenti a tutte le attività progettuali e collaborare, se necessario, all’elaborazione di strategie per superare eventuali problemi nelle classi con alunni con disabilità;
  • Fornire informazioni circa le disposizioni normative vigenti;
  • Fornire indicazioni di base su strumenti compensativi e misure dispensative al fine di realizzare un intervento didattico il più possibile adeguato e personalizzato;
  • Tenere i contatti e cooperare con gli Enti Territoriali preposti alla prevenzione e all’intervento sul disagio e disabilità partecipando agli incontri di verifica iniziale, intermedia e finale, con gli operatori sanitari ed agenzie formative accreditate nel territorio quali Servizi sociali, ASL, UONPIA, Associazioni specifiche, CTS, CTI e UST e fungere da mediatore tra colleghi, famiglie, e i suddetti enti;
  • Predisporre, organizzare e coordinare la stesura del PAI
  • Supervisionare la stesura della modulistica sensibile monitorandone l’aggiornamento; 
  •  Coordinare il gruppo dei docenti di sostegno, raccogliendo i documenti da loro prodotti nel corso dell’anno scolastico e le buone pratiche da essi sperimentate;
  • Gestire i fascicoli personali degli alunni/e con disabilità;
  • Gestire il passaggio di informazioni relative agli alunni/e tra le scuole e all’interno dell’istituto al fine di perseguire la continuità educativo-didattica;
  • Richiedere, qualora ve ne sia la necessità, ausili e sussidi particolari;
  • Curare la dotazione bibliografica e di sussidi specifici per alunni/e DDAA all’interno dell’Istituto;
  • Informare eventuali supplenti in servizio nelle classi in cui sono presenti alunni/e con DA, BES/DSA
  • Raccogliere, analizzare la documentazione (certificazione diagnostica/ segnalazione) aggiornando il fascicolo personale e pianificare attività/progetti/strategie ad hoc;
  • Partecipare ai CdC/Team, se necessario e/o richiesto dal predetto O.C. e/o dal Ds, e fornire collaborazione/consulenza alla stesura di PDP;
  • Diffondere e pubblicizzare iniziative di formazione e/o aggiornamento su tematiche specifiche su siti e piattaforme online per condivisione delle buone pratiche;
  • Revisionare il Regolamento di Istituto;
  • Collaborare con AD e con tutte le Commissioni per quanto di competenza di ciascuna

 

RESPONSABILITÀ (COMUNI ALLE DUE SOTTO-AREE DI COMPETENZA)

  • Organizzazione di corsi e attività di recupero e potenziamento dei discenti
  • Collaborazione per la risoluzione delle criticità definite nel PdM
  • Partecipazione alle riunioni dello Staff dirigenziale per monitorare in itinere l’andamento delle
  • attività realizzate 
  • Collaborazione con tutte le FF.SS.
  • Espletamento delle azioni utili per lo svolgimento dei compiti indicati
  • Digitazione informatica
  • Presentazione di un report di rendicontazione del lavoro svolto al Collegio Docenti in chiusure dell’anno scolastico in relazione al piano delle attività programmate 
  • Mantenere i rapporti con le famiglie

 

COMPETENZE E REQUISITI PROFESSIONALI RICHIESTI (COMUNI ALLE DUE SOTTO-AREE DI COMPETENZA)

  • Collaborazione per l’ elaborazione di progetti didattici e/o formativi
  • Documentate esperienze nel campo psico-pedagogico
  • Capacità comunicative e relazionali (es. gruppi di lavoro interistituzionali, ministeriali, incarichi di coordinamento, ecc.)
  • Capacità di problem-solving
  • Competenze informatiche

 

MISURAZIONE DEI RISULTATI (COMUNI ALLE DUE SOTTO-AREE DI COMPETENZA)

Indicatori

  • Grado di successo scolastico nelle varie articolazioni del curricolo
  • Grado di diffusione delle esperienze di adeguamento e/o ampliamento del curricolo
  • Grado di diffusione e partecipazione ai concorsi scolastici

Metodologie

  • Misurazione attraverso adeguati indicatori di processo
  • Misurazione, attraverso adeguati indicatori quali-quantitativi, del grado di soddisfazione dell’utenza

Verifiche

  • In itinere: gennaio 2026
  • Finale: giugno 2026

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